Hochschulrektorenkonferenz und Wissenschaftsrat
Die individuelle Lehrkompetenz spielt eine immer größere Rolle in der Qualifikation der Professorinnen und Professoren in Hochschulen. Die regelmäßige Wahrnehmung von Weiterbildungsangeboten insbesondere durch Neuberufene trägt entscheidend zur Vergrößerung der Lehrkompetenz bei.
Die Hochschulrektorenkonferenz hat auf ihrer Mitgliederversammlung vom 22.4.2008 Lehrqualität als strategisches Ziel definiert, und der Wissenschaftsrat legt in seiner Empfehlung zur Qualitätsverbesserung von Lehre und Studium vom 4.7.2008 den Hochschulen nahe, hochschuldidaktische Einrichtungen zur Entwicklung von Lehrkompetenz zu begründen.
Referenzrahmen
Unsere Angebot für Lehrende orientieren sich an den Handlungsfeldern von Hochschulprofessoren und den Bereichen der Lehrkompetenz (Webler, 2004).
Handlungsfelder von Hochschulprofessoren
| Veranstaltungen planen | Veranstaltungen durchführen |
| Studierende beraten | Studierende bewerten |
| Lehre evaluieren | Lehre innovieren |
Bereiche der Lehrkompetenz (Webler, 2004)
| Didaktische Fachkompetenz und Methodenkompetenz | Planung, Methoden, Medien, Beratung, Prüfung, Evaluation, Praxisorientierung |
| Sozialkompetenz | Kommunikation, Zuhörerorientierung, Umgang mit Störungen, Interkulturalität |
| Selbstkompetenz | Selbstorganisation, Distanzfähigkeit, Reflexionsfähigkeit, Motivationsfähigkeit, Integrität |
